程，认为出生创伤是心理问题的根源之一，重视个体的自我创造和自我实现，对心理治疗方法有创新贡献。###行为主义发展阶段21.**克拉克·赫尔（ClarkLeonardHull）**-**人生成长**：美国心理学家，在耶鲁大学任教，致力于用数学公式和逻辑推理构建行为主义理论体系。-**强大心理学哲学**：提出驱力减少理论，认为行为是由驱力引发，通过强化得以巩固，强调学习和动机在行为塑造中的作用，推动了行为主义的科学化和系统化。22.**爱德华·托尔曼（EdwardChaceTolman）**-**人生成长**：美国心理学家，新行为主义代表人物之一，在加利福尼亚大学伯克利分校任教，通过对动物学习的研究提出独特理论。-**强大心理学哲学**：提出认知地图概念，认为动物在学习过程中形成对环境的认知表征，强调认知在行为中的中介作用，对传统行为主义观点进行了重要修正。23.**伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳（BurrhusFredericSkinner）**-**人生成长**：美国心理学家，操作性条件反射理论的提出者，在哈佛大学任教，通过实验研究动物和人类行为。-**强大心理学哲学**：强调操作性条件反射，即行为的后果决定行为再次出现的概率，主张通过积极和消极强化来塑造和控制行为，其理论在教育、心理治疗等领域有广泛应用。###人本主义心理学24.**亚伯拉罕·马斯洛（AbrahamHaroldMaslow）**-**人生成长**：美国心理学家，人本主义心理学创始人之一，童年不幸，在威斯康星大学完成学业，后在布兰迪斯大学任教。-**强大心理学哲学**：提出需求层次理论，认为人类的需求从低到高分为生理、安全、归属与爱、尊重和自我实现需求，强调自我实现是人类最高层次的追求，关注个体的内在价值和尊严。25.**卡尔·罗杰斯（CarlRansomRo